Είμαστε αρχές Νοέμβρη, δύο μήνες και πλέον από την έναρξη της σχολικής χρονιάς, και οι ελλείψεις σε προσωπικό ΕΕΠ-ΕΒΠ σε όλη την Ελλάδα παραμένουν πάρα πολλές. Με αυτό τον τρόπο καταστρατηγείται το δικαίωμα της ισότιμης πρόσβασης στη μόρφωση για όλα τα παιδιά, ανεξαρτήτως μαθησιακών δυσκολιών, εθνικότητας, χρόνιων προβλημάτων υγείας.
Η παρουσία σχολικού νοσηλευτή σε κάθε σχολείο είναι γενικότερα αναγκαία, πόσο μάλλον όταν στον μαθητικό πληθυσμό της σχολικής μονάδας βρίσκονται μαθητές με σοβαρές παθήσεις όπως σακχαρώδης διαβήτης τύπου 1, τροφικές αλλεργίες, επιληψίες, καρδιολογικά προβλήματα κ.ά., οπότε και κρίνεται ακόμα πιο επιτακτική η ανάγκη για εξειδικευμένη επιστημονική στήριξη, παρακολούθηση και παρέμβαση. Η παρουσία σχολικού νοσηλευτή διασφαλίζει πως ο κάθε μαθητής θα μπορεί να παρακολουθεί το σχολικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα, όπως όλοι οι υπόλοιποι, χωρίς να διατρέχει κίνδυνο η υγεία του, ή ανά περιπτώσεις ακόμα και η ίδια του η ζωή του.
Φέτος είναι ακόμη μια σχολική χρονιά που έχουν καταγραφεί περιπτώσεις μαθητών με έγκριση από νοσοκομείο για τοποθέτηση σχολικού νοσηλευτή και παρόλα αυτά παραβλέπονται οι ιατρικές γνωματεύσεις και μένουν οι μαθητές ακάλυπτοι. Συνέπεια του παραπάνω είναι ενίοτε να παρακωλύεται η φοίτησή τους ή να κινδυνεύει η ζωή τους ή ακόμα και οι γονείς να έχουν σοβαρά προβλήματα σε οικογενειακό και επαγγελματικό προγραμματισμό στην προσπάθεια αντιμετώπισης της κατάστασης και στήριξης των παιδιών τους (πχ αναγκάζονται να αποχωρούν νωρίτερα από την εργασία τους ή ακόμη και να παραιτούνται κλπ). Επιπλέον, φέτος ιδιαίτερα, έχουν πληθύνει οι περιπτώσεις που νοσηλευτές υποστηρίζουν 2 και 3 μαθητές σε διαφορετικά σχολεία, τα οποία βρίσκονται σε ακτίνα μέχρι και 100 μέτρων από τη σχολική μονάδα τοποθέτησής τους, με όλους τους κινδύνους που αυτό ενέχει. Μάλιστα, υπάρχουν περιπτώσεις που δεν τηρείται καν το όριο των 100μ όπως στην Α΄ Αθήνας. Είναι αυτονόητο ότι ο μαθητής που χρήζει νοσηλευτικής παρέμβασης χρειάζεται νοσηλευτή όλες τις ώρες του σχολικού προγράμματος και όχι μονάχα μερικές ώρες ή μόνο στο πρωινό υποχρεωτικό ωράριο.
Αυτή τη στιγμή υπάρχουν ακόμα και ειδικά σχολεία που δεν έχουν σχολικό νοσηλευτή. Ενδεικτικά: Ειδ. Δημοτικό Άμφισσας, Ειδ. Δημοτικό Κωφών και Βαρήκοων Αργυρούπολης. Ή περιπτώσεις που ένας νοσηλευτής καλείται να υποστηρίξει αναντίστοιχο αριθμό μαθητών. Αυτό συμβαίνει στα Ειδ. Δημοτικό, Ειδ. Νηπιαγωγείο και ΕΕΕΕΚ Σάμου που έχουν μια νοσηλεύτρια για τους μαθητές και των 3 σχολείων ή στο Ειδικό Δημοτικό Αγίου Δημητρίου που για 85 μαθητές υπάρχει μια νοσηλεύτρια. Και μιλάμε για μαθητές οι οποίοι έχουν ειδικές μορφωτικές αλλά και υποστηρικτικές ανάγκες.
Οι πρόσφατες διευκρινιστικές οδηγίες από μεριάς ΥΠΑΙΘΑ σχετικά με το ωράριο νοσηλευτών δεν λύνουν το πρόβλημα. Οι εν λόγω εργαζόμενοι στις σχολικές μονάδες δεν αντιμετωπίζονται από το κράτος ως ισότιμα μέλη του συλλόγου διδασκόντων στον οποίο ανήκουν (ωράριο, «δίκαιη» ανάθεση διοικητικών καθηκόντων κλπ), ενώ ταυτόχρονα με την εντατικοποίηση εργασίας μπαίνει σε κίνδυνο ακόμα και η ζωή των μαθητών που υποστηρίζουν. Επιπλέον αυτών, οι πίνακες του ΑΣΕΠ ανοίγουν κάθε 3 χρόνια, το μόνο για το οποίο μπορούν να είναι σίγουροι ως υποψήφιοι εργαζόμενοι στο δημόσιο σχολείο είναι η ανασφάλεια, η ανεργία του καλοκαιριού, το τεράστιο κόστος μετακίνησης και διαμονής των αναπληρωτών σε απομακρυσμένες περιοχές και οι δυσανάλογες ευθύνες. Είναι προφανής η καταστρατήγηση των εργασιακών δικαιωμάτων τους για λόγους μείωσης του κόστους. Ενώ παρά το γεγονός ότι οι ανάγκες σε σχολικούς νοσηλευτές, στην συντριπτική τους πλειοψηφία είναι καταγεγραμμένες, πριν από την έναρξη της σχολικής χρονιάς, δεν υπάρχει πολιτική βούληση και σχεδιασμός να γίνει μία φάση πρόσληψης, από την αρχή του σχολικού έτους. Αυτό έχει ως αποτέλεσμα, οι εργαζόμενοι να προχωράνε στον αναγκαίο επαγγελματικό και οικογενειακό προγραμματισμό και να μην μπορούν να ανταποκριθούν στην πρόσληψη, στα μέσα της χρονιάς.
Όλα τα παραπάνω αφορούν στις δημοσιονομικές αντοχές και στους κόφτες στην υγεία και την παιδεία, τις ευρύτερες λαϊκές ανάγκες, γιατί την ίδια ώρα δεν υπάρχει κανένας κόφτης για τους πακτωλούς χρημάτων που διατίθενται για την πολεμική προετοιμασία.
ΕΡΩΤΑΤΑΙ η κ. Υπουργός :
- Με βάση ποια επιστημονική αρχή παραβλέπονται οι ιατρικές διαγνώσεις για τους μαθητές που χρήζουν νοσηλευτική υποστήριξη και όλοι οι κίνδυνοι που απορρέουν για τη ζωή τους και την πορεία της υγείας τους;
- Τι μέτρα θα λάβει για την ίδρυση οργανικών θέσεων, την κάλυψη των πραγματικών αναγκών, από την έναρξη της σχολικής χρονιάς με μόνιμο εκπαιδευτικό, ειδικό εκπαιδευτικό και βοηθητικό προσωπικό. Πώς θα καλύπτεται κάθε είδους υγειονομική και ιατρική ανάγκη εντός των σχολείων και για όλο το ωράριο(πρωινό και ολοήμερο) κατά το οποίο ο κάθε μαθητής που χρήζει υποστήριξης βρίσκεται στο σχολείο του;
Οι Βουλευτές
Δελής Γιάννης
Δάγκα Βιβή
Διγενή Σεμίνα
Έξαρχος Νίκος
Καραθανασόπουλος Νίκος
Κατσώτης Χρήστος
Κομνηνάκα Μαρία
Λαμπρούλης Γιώργος
Μαρίνος Γιώργος
Μεταξάς Βασίλης
Παπαναστάσης Νίκος
Παφίλης Θανάσης
Συντυχάκης Μανώλης